Во многом благодаря инициативе активных и неравнодушных к своему делу педагогов в прошлом году в Порецкой средней школе начался эксперимент «Школа полного дня».

Год назад высказывались самые различные мнения: от позитивного до негативного. Одни говорили, что эксперимент отрицательно влияет на детей, за день они устают и возвращаются домой изнеможенными, другие – приветствовали нововведение, так как ребятишки приходят с выученными уроками, а в течение дня они находятся под присмотром взрослых, которые помогают им развивать способности.

Большое видно издалека. За год «Школа полного дня» не изжила себя, а, напротив, начала более интенсивно работать, охватив около 50 процентов учащихся. Если первый год ее посещали только малыши, то в нынешнем – с первого по седьмой классы. Всего 342 человека в шестнадцати группах.

Знания, увлечения и отдых – три слагаемых успеха. Основываясь на этих принципах, педагоги смогли завоевать доверие не только учеников, но и их родителей.

После окончания учебного процесса детям предоставляется час для прогулки и обеда. Затем идет самоподготовка. С ребятами занимаются учителя – предметники. «Клубный час», наверное, самый долгожданный и приятный в «Школе полного дня». Освободившись от уроков, дети посвящают себя любимому делу, своим увлечениям. Одни качают мышцы в спортзале, другие садятся за компьютер, третьи учатся ритмике и хореографии, развивают свои способности в художественном и музыкальном мастерстве. Всем этим с детьми занимаются преподаватели из Дома детского творчества.

В первом классе ученики находятся в школе до часу дня, в среднем – до шестнадцати. В «Школе полного дня» двухразовое питание: завтрак (чай и выпечка) и обед, состоящий из трех блюд.

«Школа полного дня» дала положительные результаты. Благодаря умело поставленной работе, таланту и опыту многих педагогов и, в частности, Л. Глуховой и Г. Малофеевой, эксперимент внес живинку не только в школьную жизнь, но и в общественное сознание.

Исходя из всего вышесказанного, проект «Школа полного дня» в этом году представлен на грант Президента Чувашской Республики Николая Федорова. И вновь хочется вернуться к словам Президента Чувашской Республики, который говорит, что перемены в системе образования налицо, и главное: «…образовательные ресурсные центры позволяют получать вполне конкурентное образование даже в самой глубинке».